莫让兴趣班考级摧毁孩子的好奇心

  莫让兴味班考级摧毁孩子的好奇心

  杨 仑

  教诲时评

  曾经有心理学家设计了一套戒断游戏成瘾的计划,主要办法是根据游戏规划并设计相应的训练、背诵和测验计划,可以在短时间内让孩子迅速对某款游戏丧失兴味。

  这与兴味班考级现象何其相似。

  兴味和测验两个词联络在一起,本身等于件羝羊触藩的困局之事。所谓美术、音乐、体育等兴味班,其目的本应在于启示孩子天性,激起
人类最可贵的能力——好奇,从而对全国、艺术乃至本身
展开探究,并从中获得乐趣的行为。

  而测验的目的则与兴味班截然不同。对怙恃而言,测验带有明确的目的性,并预期从中取得受益,这是兴味班考级这条灰色产业链的核心原因。

  不得不说,许多市场营销机构擅长利用怙恃们的教诲焦虑,在集体戏院效应中发现“商机”。猫有猫路,鼠有鼠道。在不违背法律的前提下,利用此类商机赚钱无可厚非。但所有落脚点都是测验,而非孩子对艺术、体育本身的探究和乐趣,真的能培养孩子的兴味吗?

  答案恐怕是否认的。以考级为目的参加兴味班,恰恰是扼杀孩子兴味与好奇心的“毒丸”手腕。因为孩子存眷的焦点从兴味转移到了测验,而不是钢琴为什么会弹出美妙的旋律、怎样运笔能描摹出风景人物。

  更何况,考级还“精明”地与升学绑缚在一起。只管近年来教诲主管部门三令五申,严禁以各类测验、比赛
、培训成绩或证书证实等作为招生依据,不得以面试、评测等表面选拔学生。但仍有兴味班或默示、或主动让怙恃抢占所谓的升学优势。

  在教诲焦虑的推波助澜下,考级真的成了一门大买卖。从报名、服装、培训、测验、颁奖、表演等各个环节皆衍生出免费且价格不菲,徒然增添了怙恃们的教诲收入。

  更有甚者,还会平空虚拟出不具有的主办单位,毫无权威、业余水准可言的比赛和评级制度,打着发掘
孩子天才、培养孩子兴味的幌子,目的只是怙恃口袋中的钞票而已。

  与经济损失相比,更使人痛心的是孩子的好奇心。好奇心也许是人类最可贵的品质。它促使人类探究全国的神秘,让诗人们创作出经典作品,让工程师发明美好的创意产物。保护好孩子的好奇心,等于保护好孩子自我驱动、奋发学习的源生动力。

  需要提醒怙恃的是,不要过早地、功利性地为孩子规划未来的近景、职业和“拿手”,譬如希望孩子对绘画艺术感兴味,不如带孩子在生活中游玩、欣赏美、发现美,保护好孩子的好奇心与求知欲,大千全国处处都可以是课堂。

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